【KIYOラーニング社の鈴木氏（左）と小林氏】

 

 

 

スタディングとは？1分でわかる要約

最初に、予備知識が全くない人のために、スタディングの概要を押さえます。

 

 

配信中の資格講座

ビジネス・経営	中小企業診断士／技術士／販売士／危険物取扱者
法律	司法試験・予備試験／司法書士／行政書士／社会保険労務士／弁理士／ビジネス実務法務検定試験® ／知的財産管理技能検定®／ビジネス著作権検定®／個人情報保護士
会計・金融	税理士／簿記／FP／外務員（証券外務員）
不動産	宅建士（宅地建物取引士）／マンション管理士・管理業務主任者／賃貸不動産経営管理士／建築士
IT	ITパスポート／基本情報技術者
公務員	公務員
ビジネススキル	コンサルタント養成講座／データサイエンティスト基礎講座

 

最大の違いは、カリキュラム設計の前提

「スマホでスキマ時間を活用して資格の勉強ができる！」

 

それがスタディングなのですが、実はそんな謳い文句のeラーニングは他にもあります。

 

最近は、専門学校や塾も動画をよく配信しています。

 

スタディングはそういうものと明確な違いはあるのか？

 

それこそがこのセミナーに出て一番知りたいことでした。

 

この点について、講師の鈴木氏から明確な説明がありました。

 

氏の表現をそのまま引用すると、それは「『出自』が違う」ということ。

 

教材を設計する出発点の違いこそ最大の違いだというのです。

 

座学授業を動画にしても機能しない

 

鈴木氏はそういう趣旨の話をされました。

 

 

授業時間構成の最適化

例えば、授業時間。

 

座学の授業は1日3時間とかであり、そんな長大な動画をスマホで見ても集中力が続きません。

 

また、1時間で1話完結のような話の構成なので、細切れで見ると最初の方を忘れてわからなくなります。

 

つまり、そんな動画では「スマホでのスキマ時間学習」など現実にはできないということです。

 

教室の授業は、見る場所が教室だからこそ成立するのです。

 

一方スタディングの場合、1回の授業が30分程度で、それを3～5分程度のクリップに分けてあります。

 

各クリップはそれだけ見ても理解できる、小さく完結した内容になっています。

 

スマホでスキマ時間に学習するのに最適なように、最初から授業が設計されているのです。

 

文字画面の最適化

黒板の板書やテキストを動画に撮っても、スマホの画面では読めないことが多いです。

 

するとスマホだけでなく、テキストも見ないと理解できないことになります。。

 

これでは通勤電車やスポーツジムでの学習など不可能です。

 

あまりにも初歩的なことですが、これはよく見られる欠点です。

 

一方スタディングの文字・図はスマホ画面で快適に見られるように最初から設計されています。

 

スマホの画面だけで学習が完結するように作られているのです。

 

専門スタジオでの映像制作

スタディングは教室ではなく、映像制作の専門スタジオで撮影されます。

 

画面構成はスマホで見た時に快適に視聴できるように作られます。

 

パソコンやタブレットでももちろん視聴できますが、スマホを標準に制作されているのです。

 

撮影や編集もスマホ最適化がなされているわけです。

 

【スタディングの撮影スタジオ（自社設備）】

 

【撮影スタジオ内の動画編集装置】

 

上記の設計方法への疑問

しかし、ここで色々な疑問が沸き上がってきます。

 

例えば動画の時間を短くするのはいいが、細切れの動画が大量にできるだけではないのか？

 

それだと結局、全部見るのに膨大な時間がかかるのではないか？

 

また、話が細切れすぎて、まとまった授業を聞くより理解しにくくなるのではないか？

 

といって動画の本数を減らすために教習項目を間引くと、試験に合格できない講座になるのではないか？・・・・

 

どれももっともな疑問です。

 

こうした点に関してもKIYOラーニング社は明確な答えを持っていました。

 

スマホのスキマ時間学習に最適化するというのは、先の述べたようなことだけではないのです。

 

単に動画を短くするとか、文字画面をシンプルに大きくするとか、専門スタジオで撮影するとかだけではないのです。

 

より根本的なスマホ最適化の設計思想がセミナーで披露されていました。

 

次はそれを説明しましょう。

 

 

 

カリキュラム設計の中核思想

セミナーの資料を読むと、スタディングの一番本質的な部分は次の点だと思えます。

 

 

「短期間で合格した人々の勉強法」の中に、「インプットを最小にしてアウトプットを増やす」というのがあります。

 

覚える勉強ばかりしてないで、実際に知識を使う時間を増やすという意味です。

 

それも週に1度長時間やったりするより、1日に何回もとか、高頻度にやるほうがいいことがわかっている。

 

ちょっと勉強してはすぐに実戦を体験するということを繰り返した方が早く身につくのです。

 

それをやるには、スマホのスキマ時間学習こそ最適だと思いませんか？

 

また、問題演習はモチベーションの維持がネックです。

 

取り組んでみて解けないとストレスになるので、どうしても億劫になります。

 

もし、そこにゲーム性を持ち込めば、ストレスは大幅に軽減され、進めやすくなります。

 

問題をゲームにするなら、スマホこそ最適だと思いませんか？

 

このように、スタディングはそもそも「スマホ学習」をネガティブな代替手段とは捉えていないように思えます。

 

「短期間で合格した人々の勉強法」を実践するのにむしろ理想的なツールとポジティブに捉えているようです。

 

スタディングにおける「スマホ学習」の捉え方（私見）

 

スマホをこのように捉えた上で、スマホ学習に最適化されたカリキュラムを一から組んでいるように見受けます。

 

 

スタディングメソッド７つの原則

さて、「短期間で合格した人々の勉強法」をKIYOラーニング社で徹底研究した結果、次の7つの原則に集約されたそうです。

 

 

今からひとつずつ説明していきます。

 

「勉強のやり方」がわからなくて悩んでいた人には「目からウロコ」の内容も多いはずです。

 

小学生の頃から学校で刷り込まれてきた「まじめな学問の学び方」に反する内容もあります。

 

ちょっと抵抗がある人もいるかもしれませんが、一応最後まで読んでみてください。

 

時間もお金も限られた人が短期間で合格するためには、聞いておいても損はない内容が含まれています。

 

Method1 ミニマムインプット

短期間で合格した人の勉強法を研究すると、アウトプット（実際に問題を解く）に非常に時間をかけていることがわかりました。

 

逆に、なかなか合格できない人の勉強法は、インプット（学習）に時間をかけすぎて、アウトプット不足というパターンです。

 

忙しい人が短時間でインプットを済ませ、アウトプットに十分時間を取るにはどうすればいいか？

 

スタディングでは、合格に必要なよく出題される範囲にインプットを絞って最小化します。

 

【ミニマムインプットの概念（セミナー資料より）】

 

これは、試験にあまり出ないところは捨てるということです。

 

大半の受験者が回答できないような問題までできなくても、合格は十分可能です。

 

それよりよく出題される範囲で徹底的なアウトプット訓練をしておくことが大切です。

 

インプットのミニマム化によってそれが可能になります。

 

自分でミニマム化をやろうとしても、「よく出題される範囲」を見誤る危険が大きい。

 

しかし、スタディングは資格試験のプロが絞り込んだ範囲なので、信頼できます。

 

Method2 学習単位を細分化

人は1回の学習では、ほとんど何も頭に残りません。

 

セミナー資料ではエビングハウスの忘却曲線が掲載されていました。

 

【エビングハウスの忘却曲線（セミナー資料より）】

 

エビングハウスは19世紀のドイツの心理学者で、記憶の研究の先駆け。

 

彼の研究によると、人間は学んだことを1時間後には56％、1日後には74％忘れてしまうそうです。

 

【忘却曲線への対抗戦略（セミナー資料より）】

 

この問題に対するスタディングの戦略が「学習単位の細分化」です。

 

1回の勉強時間を短くし、復習を何度も繰り返すように作られているのです。

 

これも短期で合格する人の勉強法を研究した成果です。

 

【実力がつかない人の勉強パターン（セミナー資料より）】

 

実力がつかない人の勉強パターンは、1回目の勉強に時間をかけすぎ、復習や問題練習が不足というものです。

 

スタディングは「1回で完璧に仕上げる」のではなく、「全体を繰り返し学んで知識を定着させる」ように作られています。

 

【短期間で実力がつく勉強パターン（セミナー資料より）】

 

しかし、これを実現するには「学習単位の細分化」だけでは無理です。

 

一つ一つの動画は短くなったが、動画の数が膨大になってしまったのでは困ります。

 

全部見るのに大変な時間がかかるというのでは、反復学習など無理だからです。

 

やはり、最初に述べた「インプットのミニマム化」とセットになっているからうまくいくのです。

 

Method3 重点志向による学習

セミナー資料は次の点を特大の字で強調しています。

 

 

短期合格につながらない「よくある勉強法」

 

スタディングの勉強法

 

 

Method4 早くから過去問に当たる

中学・高校では、「全体を一通り勉強してからでないと過去問に当たるのは早い」と指導された人も多いと思います。

 

そして「全体を一通り勉強」し終えた頃に過去問に当たってみると、あまりの難しさに愕然としたりします。

 

もはや試験本番まで残された時間は短い。

 

こんなんで本番、大丈夫か？

 

もっと早めに過去問に当たっておくべきじゃなかったか？・・・と後悔するのです。・

 

スタディングの勉強法はこれと真逆です。

 

早いうちから過去問に当たります。

 

当然、自分では解けないことが多いです。

 

すると「問題を読んですぐにわからなければ、迷わず解説を読め！」というのです。

 

過去問は問題ではなく「読み物」だと割り切って、たくさん読め！というのです。

 

私自身、目からウロコの指摘でした。

 

過去問は当然難しいので、全部自力で解こうとすると膨大な時間がかかります。

 

時間が取れる人はそれでもいいが、そんな人は稀。

 

たいていは過去問の研究不足の状態で本番に臨むことになります。

 

短期で十分準備するには、確かに「過去問は読み物」と割り切る方が現実的だと思いました。

 

Method5 試験本番を常に想定

スタディングの開発者は、資格試験を次のように捉えているそうです。

 

 

合格するには、日頃から本試験をイメージした練習を行うことが大切。

 

具体的には次のようなことです。

 

本番で実力を発揮するために

 

【試験はスポーツの試合と同じ（セミナー資料より）】

 

小中高も従来の資格予備校もこんな面まで指導はしてきませんでした。

 

だから、たっぷり勉強して臨んでも本番で上がって失敗する人は多かった。

 

そしてそれは各個人の精神の弱さのせいにされてきたのです。

 

しかし、試験をスポーツと捉えるなら、「日頃から本試験をイメージした練習を行う」のは当然。

 

こういう面の指導も入っている点にスタディングの新しさを感じました。

 

Method6 スキマ時間を活用して勉強する

スタディングは、「勉強は机に向かってするもの」という固定観念を捨てるように勧めています。

 

幸い、現代にはスマホという万能の携帯コンピューターがある。

 

それを活用してスキマ時間の勉強を重ねれば、まとまった勉強時間が取れないことはハンデにならないと説きます。

 

時間がないという問題を克服するのを全力で支援してくれるシステムです。

 

【スキマ時間のフル活用（セミナー資料より）】

 

しかし、私はスマホのスキマ時間学習にはそれ以上のポジティブな効果があると思いました。

 

既に述べたように、高頻度でアウトプットを繰り返すのが短期間で身に付く勉強法だということが判明しています。

 

であれば、通勤時間、休み時間、食事時間、ジムで過ごす時間・・・・・

 

ありとあらゆるスキマ時間を捉えてアウトプット練習をするのは、むしろ望ましい。

 

家で決まった時間だけ勉強するより効果的である可能性すらあります。

 

勉強時間が取れて学校に通える人も、スキマ時間学習を取り入れるとさらに効果的なのではないでしょうか？

 

いずれにせよ、スタディングを使うなら、勉強時間が取れないことを大きな障害と思う必要はないということです。

 

Method7 最後まで完走する

資格取得で挫折する人の多くは、実は試験に落ちた人ではありません。

 

受験にまでたどり着けずに途中でやめてしまう人の方がずっと多いのです。

 

【合格者のピラミッド（セミナー資料より）】

 

逆に言うと、途中でやめない－－－ただ、それだけで成功の可能性が高まるのです。

 

こういうと、精神論・根性論に聞こえるかもしれませんが、そうではありません。

 

完走できない原因を考えて、それを取り除いたカリキュラムにしようということなのです。

 

勉強を途中でやめてしまう原因

 

「勉強は隅から隅までみっちりやるべき」と信じていて、やり抜く自信もあるなら、スタディングに関わる必要などありません。

 

しかし、不安があるなら、変に真面目なストイックな態度は捨ててみては？

 

「途中でやめてしまう原因」を徹底的に取り除いたシステムを使って、完走の可能性を高めた方がいいと思います。

 

 

資格種類とスタディングの相性

資格試験にはいろいろな形式があります。

 

マークシート選択試験のみの資格もあれば、2次試験で論述や実技の試験がある資格もあります。

 

後者のような資格は「スマホのスキマ時間勉強」だけでマスターするのは無理なのではないか？

 

この点についても、セミナー中に鈴木氏から説明があったのでその要旨を紹介します。

 

 

 

 

講座数も利用者数も激増中

有料受講者は5年で10倍に増えており、2019年12月現在で5万人とのこと。

 

講座の種類も１０年で１から２６に。

 

すべての講座で利用者数が前年に対して増加を続けているそうです。

 

人口減で資格教育の受講者が全般的に減少していることを考えると、これはすごいことです。

 

幹部が語る急成長の理由

では、なぜスタディングは市場の縮小に逆行してそんなに伸びているのでしょうか？

 

セミナーで小林氏は、次のような趣旨のことを話しておられました。

 

 

時間や通学労力の問題を解決

例えば、仕事や学校の後に資格の予備校に通おうとすると次のようなことがよく問題になります。

 

 

↓↓↓↓

 

【スタディングが提案する解決方法】

 

経済的な問題も解決

費用も大きな問題ですが、スタディングは運営コストの抑制で圧倒的な低価格を実現しています。

 

大手予備校の１／５程度、資格によっては１／１０です。

 

価格比較表

資格	スタディング	大手予備校
社会保険労務士	55,000円	TAC 199,000円 大原 175,000円 LEC 225,000円
宅建士	18,500円	TAC 196,000円 大原 172,000円 LEC 165,000円
司法書士	107,000円	TAC 533,000円 LEC 471,160円
税理士	54,980円	TAC、 大原 2年～3年で5科目　70万円台
一級建築士	88,000円	総合資格学院 1,150,000円 日建学院 740,000円

 

 

さらに最新IT技術で学びを革新

以上のような従来の学習法の問題点を解決するにとどまらず、ITを活用して今までにない利便性を創造しています。

 

動画配信に加えて、下記のようなIT駆使の「学習tool」が学習の効率を高めます。

 

スマート問題集／セレクト過去問集

 

学習フロー

 

学習レポート

 

検索機能

 

マイノート機能

 

勉強仲間機能

 

 

スタディングの利用スタイル

スキマ時間のスマホ学習により、学習空間は限りなく広がります。

 

通勤や移動の乗り物の中

動画講義は１テーマ10～15分程度なので、移動時間が短い場合も活用できます。

 

テキストも問題集もすべてスマホ内で完結。

 

スマホと別に本を広げる必要はないので、混雑した車内でも勉強できます。

 

行きの電車でインプットして、帰りの電車でアウトプット（問題演習）するのがおススメだそうですよ。

 

待ち時間

講義と講義の間の時間や、友達との待ち合わせの時間など、学生生活にはちょっとしたスキマ時間がたくさんあります。

 

そんな時間が少しでもできたらすぐスタディングを開くようにすれば、時間や労力を取られずに学習を進められます。

 

子育てしながら

小さい子がいるママは本当にまとまった時間が取れません。

 

また、目を離した間に危険な目に遭わせてしまうのも怖いです。

 

スタディングなら本当にスマホだけで完結するので、子供をあやしている時間さえ学習に使えます。

 

スポーツジムで汗を流しながら

ランニングマシンでのワークアウト中はテレビを見るかわりにスマホを見て勉強できます。

 

ウェイトトレーニングのインターバル（休憩）時間も狙い目です。

 

スタディングの提供会社

最後にスタディングを提供しているのはどんな会社なのか、簡単に見ておきましょう。

 

その会社は、東京のKIYOラーニング株式会社。

 

2018年にはベストベンチャー100に選ばれています。

 

2008年から「通勤講座」の名称で１講座から始め、その後「スタディング」に名称変更して、現在は26講座。

 

AIの応用にも注目

まだ試験段階ですが、この会社はスタディングにAIの応用を始めています。

 

自動車の自動運転の実用化をはじめ、AIが世の中を大きく変えて行きそうな予感は誰しもが感じているはず。

 

AIは通信教育も大きく変えるはずです。

 

この会社は数回にわたる巨額の資金調達に成功し、資本金はベンチャーにしては巨額の7億6600万円です。

 

つまり、研究開発に使える資金を潤沢に持っているのです。

 

AIの応用で今までにない通信教育が生まれるとしたら、それをやるのはこの会社ではないかと思っています。

 

というわけで、受講を始めるのがまだ先になりそうな人も、スタディングの動向には注視していく価値があります。

 

 

資格の勉強が創業のきっかけに

創業者の綾部貴淑（あやべきよし）氏は東京工業大学卒業後、オラクルを経て情報コンサルティング会社で活躍していました。

 

しかし、本当の希望は「もっと経営に近いことをしたい」「将来、起業したい」ということ。

 

何か具体的なアクションを起こさねば、という想いから中小企業診断士の資格取得に挑戦しますが、本業の多忙の中、2回挫折します。

 

それでもあきらめきれなかった綾部氏は、角度を変えて、診断士の勉強よりまず学習法、脳科学、心理学などを研究するようになります。

 

そして「悪いのは私の頭ではない、学習法だ！」と結論づけ、上記の研究成果である自分のオリジナルの勉強法と学習法で３度目の挑戦をします。

 

見事合格を果たした綾部氏は、他の合格者と話すうちに短期合格者の勉強法には共通点があることに気づきます。

 

そして自分の学習法をベースに様々な人の経験を統合していけば、今までにない効率的な教育システムができるのではないかと思い至ります。

 

これがスタディングの前身「通勤講座」を作ろうと思ったきっかけだそうです。

 

週末起業が本業に

通勤講座は、2008年に、本業のコンサルティング会社はやめずにいわゆる週末起業として始めました。

 

立ち上げ時は中小企業診断士の講座１本でした。

 

しかし、Web集客だけで年間1,000人を超える受講者が集まり、多くの合格者を輩出することになり、翌年には独立してしまいます。

 

2010年にはKIYOラーニング（株）を設立して法人化し、そこから講座の種類をすこしずつ増やしていきました。

 

急成長を継続

2012年にはマルチデバイス対応のプラットフォームをリリース。

 

2013年には、ビデオ講座の制作拠点「代官山スタジオ」を開設。優良受講者も5,000人を超えます。

 

2018年にはブランド名を通勤講座からスタディングに変更します。

 

停滞に陥ることなく成長を続け、講座の種類は27に増え、2020年には東証マザーズに上場を果たします。